La thérapie “attention-focusing” pour les jeunes enfants atteints d’autisme, donne de bons résultats pour l’acquisition du langage

Longitudinal follow-up of children with autism receiving targeted interventions on joint attention and play / Kasari C, et al. — J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2012 May;51(5):487-95. Epub 2012 Apr 6.

Une thérapie dans laquelle des adultes gardent activement l’attention d’enfants préscolaires avec autisme, en pointant des jouets ou en utilisant des exercices d’attention, donne de très bons résultats au niveau des compétences liées au langage, selon des chercheurs attachés à la National Institutes of Health.

Les chercheurs ont observé un résultat positif de cette thérapie lors de l’évaluation des enfants à 8 ans.  Les enfants qui avaient reçu vers l’âge de 3 ou 4 ans cette thérapie ont démontré un meilleur vocabulaire et des habiletés au niveau du langage supérieur, comparativement aux enfants qui avaient reçu une thérapie régulière (standard therapy).  Les enfants des 2 groupes ont tous été à la pré-maternelle pour des périodes de 30 heures/semaine.

Des études précédentes avaient déjà statué sur l’utilité des interactions préverbale qui préparait favorablement ces enfants à l’acquisition du langage.  Cette étude confirme qu’effectivement une thérapie intensive qui force l’attention des enfants avec autisme, les aide à acquérir pour plus tard, des aptitudes linguistiques plus rapidement et de manière plus approfondie.  [trad. libre:jb]

[Source :  Psych Central News]

Pour voir l’article original [en anglais], veuillez demander l’article no.  85 – disponible via le Centre d’apprentissage, uniquement pour les employés du CSSSSL

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