L’efficacité de l’intervention « Cog-Fun » (cognitif-fonctionnel) chez les enfants avec TDAH : une étude pilote [Article en anglais]

Effectiveness of cognitive-functional (Cog-Fun) intervention with children with attention deficit hyperactivity disorder: a pilot study / Hahn-Markowitz J, Manor I, Maeir A. — . Am J Occup Ther. 2011 Jul-Aug;65(4):384-92.

Les déficits des fonctions exécutives chez les enfants souffrant d’un trouble de l’attention avec hyperactivité gène leur performance lors des activités quotidiennes plus complexes.  Des interventions pharmacologiques basées sur les preuves existent pour le traitement des symptômes liés au TDAH, mais aucune intervention n’a encore été trouvée qui traiterait directement le déficit des fonctions exécutives dans les tâches quotidiennes.

14 enfants et leurs parents ont participé à un programme nommé Cog-fun (cognitif-fonctionnel) en ergothérapie.  Ce programme a été conçu pour palier au dysfonctionnement exécutif qui vient avec le TDAH et met l’accent sur des stratégies cognitives permettant une amélioration des fonctions exécutives de ces enfants.

Le protocole de l’étude inclus: l’évaluation des fonctions exécutives de l’enfant, 10 sessions d’intervention Cog-Fun avec chaque enfant-parent, une post-intervention et une évaluation après 3 mois.

Les auteurs ont trouvé des améliorations significatives de modérées à importantes après la fin de l’intervention, et la plupart des améliorations ont été maintenues dans le temps.  Ces résultats encouragent l’examen de cette intervention par d’autres études contrôlées. [trad. libre :jb]

[Source : PubMed]

[Article no.  16 – disponible via le Centre d’apprentissage, uniquement pour les employés du CSSSSL]

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